| |
Ders Çalýþma Programlarý
ÖSS, üniversite adaylarýný girdiði birden çok dersi kapsayan ve yýl esasýna göre yapýlan bir sýnavdýr. Üniversite adaylarý amaçlarýna ulaþabilmek için birden çok derste baþarýlý olmak zorundadýrlar. Bu uzun maratonda ve birden çok derste baþarýlý olmanýn yolu ise planlý çalýþmaktan geçmektedir. Plansýz çalýþmak endiþe ve kararsýzlýkla sonuçlanmaktadýr. Bu sebeple Üniversite adaylarýnýn kendilerine uygun planlar hazýrlamasý baþarýlý olmalarýnýn temel yoludur.
Öðrenciler çalýþma programlarýný nasýl hazýrlamalýdýrlar?
Çalýþma programlarý hazýrlanmadan önce adaylarýn, hedeflerini ortaya koymalý ve bu hedefte varmak için hangi derslerde ne kadar eksiklerinin olduðunu belirlemelidirler. Eksikler belirlendikten sonra çalýþma programlarý hazýrlanmalýdýr. Çalýþma programlarý üç gruba ayrýlýr: Günlük çalýþma programý, Haftalýk çalýþma programý ve aylýk çalýþma programlarý.
Günlük Ders Çalýþma Program
Günlük çalýþma programlarý, öðrencilerin okul ve dershaneye gitmelerine veya eðitimine sabah veya öðlen devam etmelerine göre deðiþiklik göstermektedir. Okul veya dershaneye giden adaylarýn okul veya dershaneden geldikten sonra öðrendikleri konularý tekrar etmeleri gerekmektedir. Daha sonra önceden belirlediði ders ve konu eksikliklerine göre çalýþma programlarýný hazýrlamalarý gerekir. Bu program hazýrlanýrken zor olarak kabul ettiði dersleri en verimli saatte çalýþmalarý adaylarýn lehine olmaktadýr.
Çalýþma programý hazýrlanýrken bir diðer husus ise ard arda çalýþýlacak iki veya üç sayýsal ya da sözel dersin birbirine olumsuz etki yapacaðýdýr. Gerekli motivasyonun saðlanmasý için sayýsal ders çalýþýldýktan sonra ardýndan sözel bir derin çalýþýlmasý büyük verimlilik saðlamaktadýr. Ayrýca çalýþma sonrasý verilecek molalarýn süresi de önemli bir noktadýr. Gerekli motivasyon saðlandýktan sonra verilen uzun molalar motivasyon kaybýna yol açar, kýsa olanlar ise ders çalýþmada isteksizlik yaratýr.
Günlük çalýþma programýnýn son saati çalýþýlan derslerin tekrarý olmalýdýr ve bu tekrar bilgilerin daha uzun sürede hafýzada kalmasýný saðlamaktadýr. Ders tekrarýný çalýþýlan derslerin hemen ardýndan yapýlmaktansa belirli bir dinlenme aralýðý sonrasý ve uykudan önce yapýlmasý bilgilerin hafýzada kalma süresini arttýrmaktadýr.
Bu hususlar dikkate alýndýktan sonra adaylar ders çalýþma programlarýný hazýrlamalý ve günlük deðerlendirme yapmalýdýrlar. Bu deðerlendirme çalýþýlan dersten sonra yapýlan derste anlaþýlmayan konu ve sorularýn belirlenmesi daha sonradan bu deðerlendirmelerin geri dönüþümü yapýlmalý ve anlaþýlmayan yerler tekrardan çalýþýlmalý veya öðretmenlere sorulmalýdýr.
Haftalýk Ders Çalýþma Programý
Adaylar günlük ders çalýþma programlarýný hazýrladýktan sonra günlük programlarýn verimliliðini ve genel görünümünü deðerlendirmek için haftalýk ders çalýþma programý hazýrlamalarý gerekmektedir. Haftalýk ders çalýþma programlarý çalýþýlan derslerin haftanýn belirli günlerine nasýl daðýldýðýný daha net bir þekilde göstermektedir.
Günlük ve haftalýk ders çalýþma programý örneði
|
